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    另外一个则是数理化教育，进行术数、物理和化学研究。

    不止是赵骏带来的小学和部分初一数理化教材，还积极研究古代流传下来的数理化知识。

    我们国家古时候的理科并不差，只是缺少中间论证部分以及总理归纳。

    因此政制院成立研究院，召集很多术数、格物、冶金人才，进行系统性指导，把规律总结出来，形成完整的理论。

    如《墨经》当中的光学、力学。《周髀算经》当中的勾股定理，几何学。《九章算术》当中的正负数、方程式、开平方等等。

    以前官府朝廷是不会做这种事情的，但现在却很积极，在官府的大力推动下，人力物力集结，对于以前的科技成果考古研究，进展很快。

    因而经过赵骏的梳理和归纳，最终完成了一套适合大宋孩子的基础教育。

    小学还是六到十二岁，以学文字、数学为主。

    十二岁到二十岁之间，就是儒学和数理化，水平差不多就是后世小学到初二左右的水平，毕竟初三的知识赵骏不是不能教，完全没有教材。

    其它高中和大学知识有。

    如贾宪发明的“贾宪三角”就属于高阶等差级数求和问题，还有“增乘开方法”，属于高次方程数值解，都是高中大学水平。

    但对于普通人来说，基本数学就已经足够。

    只要把数学教育普及开来，以后自然会有更多潜心研究数学的人，考入汴梁大学，专心研究数学理论，慢慢把后世的数学一一补齐。

    在经济上，实行商业税递进制度。

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